PROJETO DE REDUÇÃO DE SACOLAS PLÁSTICAS

NO ANO DE 2008, A ESCOLA EM QUE TRABALHO, DESENVOLVEU UM PROJETO SOBRE CONSCIENTIZAÇÃO AMBIENTAL PARA PARTICIPAR DA 1ª OLIMPÍADA AMBIENTAL DA SECRETARIA DO MEIO AMBIENTE DO MEU MUNICÍPIO E REALIZAMOS UM ESTUDO VOLTADO PARA A REDUÇÃO DO USO DE SACOLAS PLÁSTICAS.

FOI UM PROJETO QUE ENVOLVEU TODA EQUIPE ESCOLAR, PAIS, EDUCANDOS E COMUNIDADE AO REDOR DA ESCOLA.

O CORPO DOCENTE DESENVOLVEU A PARTE INFORMATIVA E CRIOU COM OS ALUNOS CARTAZES PARA CONSCIENTIZAR E MOBILIZAR OS ADULTOS, AS SERVENTES, FUNCIONÁRIAS QUE CUIDAM DA LIMPEZA DA ESCOLA, PASSARAM EM TODAS AS CLASSES COLOCANDO A IMPORTÂNCIA DA LIMPEZA DA ESCOLA E DA SEPARAÇÃO DO LIXO ORGÂNICO E LIXO RECICLÁVEL, A COZINHEIRA CONVERSOU COM OS EDUCANDOS SOBRE A IMPORTÂNCIA DA BOA ALIMENTAÇÃO E DO CUIDADO QUE DEVEMOS TER COM A NOSSA TERRA.

TODO TRABALHO FOI REGISTRADO E FOTOGRAFADO.

CONTAMOS COM A PARTICIPAÇÃO DA ESCOLA AGRÍCOLA E EQUIPE DENTÁRIA PARA APRESENTAÇÃO DE UM TEATRO DE FANTOCHES QUE MOSTRA A CRUEL REALIDADE DOS ANIMAIS QUE CONFUNDEM A SACOLA PLÁSTICA COM ALIMENTO.

OS ALUNOS DAS 3ª FASES ENTREVISTARAM COMERCIANTES SOBRE A PROBLEMÁTICA DAS SACOLAS E AFIXARAM NO COMÉRCIO UM CARTAZ DE CONSCIENTIZAÇÃO.

REALIZAMOS UMA PALESTRA INFORMATIVA AOS PAIS E SORTEAMOS TRÊS SACOLAS RETORNÁVEIS ENFEITADAS PELOS ALUNOS AOS PAIS PARTICIPANTES DA PALESTRA.

REALIZAMOS UMA “COLCHA DE RETALHOS” COM FRASES CRIADAS PELOS PAIS PARA EXPOR NO PORTÃO DA ESCOLA.

AO FINAL DO TRABALHO, FOMOS AVALIADOS E CONQUISTAMOS O DESTAQUE PELO MELHOR PROJETO DESENVOLVIDO, TENDO COMO PRÊMIO UM COMPUTADOR, UM TROFÉU E UMA MEDALHA QUE FORAM COMPARTILHADOS COM TODA EQUIPE ESCOLAR E TODOS ENVOLVIDOS COM MUITO ORGULHO E SATISFAÇÃO!

HOJE, APÓS DOIS ANOS DO TRABALHO DESENVOLVIDO, TEMOS EM NOSSO MUNICÍPIO UM IMPORTANTE MOVIMENTO CARACTERIZADO PELA REDUÇÃO DE SACOLAS PLÁSTICAS ENVOLVENDO SUPERMERCADOS E A REDE DE ENSINO, TANTO A PÚBLICA COMO A PARTICULAR, NUM PROJETO DE SUMA IMPORTÂNCIA, DO QUAL A ESCOLA “SPPA”, FOI PIONEIRA EM NOSSO MUNICÍPIO.

FICO MUITO FELIZ, LISONJEADA E REALIZADA, AO CONTEMPLAR UM TRABALHO DE IMPORTÂNCIA SOCIAL E AMBIENTAL TOMAR FORMA, COMPROMISSO E RESPONSABILIDADE DE TODOS.

SABEMOS QUE TODA MUDANÇA, GANHA IMPULSO NA EDUCAÇÃO E ORIENTAÇÃO, MAS UM TRABALHO INFORMATIVO SÓ TEM PLENO SUCESSO, QUANDO ULTRAPASSA OS MUROS DA ESCOLA E INVADE OS DIFERENTES ÂMBITOS SOCIAIS.

QUERO NESTE MOMENTO PARABENIZAR MEUS EDUCANDOS, EDUCADORES, FAMÍLIAS E COMUNIDADE PELO TRABALHO REALIZADO EM 2008 E PELA SEMENTE LANÇADA COM AMOR E RESPONSABILIDADE.

PARABENIZAR E AGRADECER A PROMOTORIA E PREFEITURA DO MEU MUNICÍPIO PELA PREOCUPAÇÃO, COMPROMISSO E CORAGEM PELO PROJETO FIRMADO.

O MEIO AMBIENTE AGRADECE E REGISTRO NOSSO TRABALHO DESENVOLVIDO NESTE ANO DE 2010, ATRAVÉS DAS PALAVRAS DE UMA EDUCADORA:

RESPEITE O PASSADO,

CUIDE DO PRESENTE

E VIVA O FUTURO!

PEDICULOSE

PEDICULOSE É UM PROBLEMA QUE AFETA NOSSAS CRIANÇAS E DEVE SER EVITADO PELOS PAIS, ORIENTADO PELA ESCOLA E CONTROLADO PELA SAÚDE PÚBLICA.
A PEDICULOSE É UMA INFESTAÇÃO CAUSADA PELO INSETO PIOLHO, QUE CAUSA MUITO DESCONFORTO COM O COÇA-COÇA SEM LIMITE E INCÔMODO SOCIAL TANTO PARA O INFECTADO COMO PARA OS QUE ESTÃO À SUA VOLTA, GERANDO RELAÇÕES CONFLITUOSAS GRAVES.
EMBORA SEJA UM PROBLEMA QUE AFETE A TODAS CLASSES SOCIAIS E IDADES, É MAIS COMUM EM CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR, ONDE O CONTATO FÍSICO É CONSTANTE.
O CONTROLE DA PEDICULOSE SE DÁ BASICAMENTE PELA CATAÇÃO E PENTEAÇÃO, ENTÃO É DE EXTREMA IMPORTÂNCIA QUE OS PAIS SEJAM ORIENTADOS, PARA QUE A CRIANÇA NÃO SEJA PREJUDICADA PELO INCÔMODO FÍSICO E SOCIAL E A ESCOLA NÃO SEJA APONTADA COMO A GRANDE VILÃ E SER PRESSIONADA A DESEMPENHAR UM PAPEL QUE NÃO É SEU!
QUER SABER MAIS?
CONSULTE http://www.piolho.org.br

PÁSCOA

"Os ouvidos não têm pálpebras, por isso não podemos nos proteger dos barulhos que não queremos ouvir."

DIA DAS MÃES PARA MIM!

MINHA FILHA...

MEU SONHO CONCRETIZADO, DESEJO REALIZADO E COM TODA FÉ E CERTEZA, PRESENTE DE DEUS PARA MIM!

MINHA ESPERANÇA CONSTANTE DE UM FUTURO MELHOR, MAIS FELIZ E REPLETO DE AMOR E CARINHO!

MEU MELHOR PRESENTE, NESTE DIA DAS MÃES É A SUA PRESENÇA MARCANTE, SUA SAÚDE CONSTANTE E A ALEGRIA DE VIVER ESTAMPADA EM SEU SEMBLANTE!!!

TE AMO, MINHA FILHA, MEU TESOURO ENCANTADO!!!

BEIJOS DA MAMÃE MAIS QUE MAIS FELIZ DE TODA A VIDA!!!!!!!!

ELIANE KÁTIA – 08/05/2010

SEMANA DAS MÃES!!!

PARABÉNS PRA TODAS AS MAMÃES DO MUNDO!!!

TENHA UMA ÓTIMA SEMANA!!!

Ação Didático-Pedagógica

O educador é aquele que provoca o educando, provocando a sua desinstalação, que supõe uma redução. Abandono do ``bem-estar´´ do mundo das sombras (ignorância), para a realidade. Todo esse processo educativo poderá ser doloroso, pois exige esforço, provoca mudanças, e a experiência humana mostra que se abrir à novidade do contexto, por vezes é uma tarefa fácil. (SERGIO ROBERTO AZEVEDO JUNQUEIRA)

Planejar é um exercício que adquire, de acordo com o objeto ou a atividade a que se aplique, diferentes peculiaridades. Na prática docente há uma grande dificuldade em se entender a necessidade de um planejamento, mais ainda, em torna-lo real. Vários são os motivos que contribuem para que o planejamento seja assim, tão rejeitado. O mais evidente é a dimensão autoritária que traz consigo, tendo em vista que, em geral, é elaborado por ``autoridades competentes´´ para realidades diferentes.

Sacristán (1998, contra-capa) salienta que: Sem compreender o que se faz, a prática pedagógica é uma reprodução de hábitos e pressupostos dados, ou respostas que os professores dão a demandas ou ordens externas. Conhecer a realidade herdada, discutir os pressupostos de qualquer proposta e suas possíveis conseqüências é uma condição da prática docente ética e profissionalmente responsável.

O centro de uma atividade em uma escola é o conhecimento. Discutir sua atividade, problematiza-la, rever sua constituição é a melhor maneira de fazer com que os alunos construam seu próprio conhecimento. Esse deve ser o principal objetivo das escolas.

Construir uma nova relação com o conhecimento é verificar que a informação não é conhecimento. Informação é MATÉRIA-PRIMA, e só se torna conhecimento quando transformada pelo sujeito cognoscente, quando faz sentido para este se relacionar com os outros conhecimentos já adquiridos , construídos e incorporados.